Orthophoniste, formatrice Makaton, formatrice autisme
Ensa Johnson, Juan Bornman et Kerstin M. Tönsing (2016) ont mené une étude sur le vocabulaire utilisé par des enfants au développement typique à propos de la douleur. Ils ont Continue Reading →
J’ai découvert ces petits livres par l’intermédiaire d’Albane. Je viens de pictographier le dernier que j’ai acheté (moins et plus. Tomoko Ohmura. Ecole des loisirs) Vous trouverez l’adaptation ici.
L’article m’a fait sourire, j’ai eu l’envie de le traduire. Vous trouverez l’article original ici et la traduction ici.
J’ai retrouvé un vieux diaporama pour travailler l’écriture de mots à partir des pictos Makaton. Vous pouvez le télécharger ici. Il est normal que le diaporama soit protégé par un Continue Reading →
La société Saltillo qui vend du matériel de CAA propose un petit livret (en anglais) pour nous aider à choisir le vocabulaire nécessaire pour un temps d’activité, la construction d’un Continue Reading →
QUEST 2.0 (ou en français ESAT 2.0) est une échelle d’évaluation de la satisfaction envers un outil technologique de CAA pour des utilisateurs adultes. Cette échelle, conçue par les Drs Continue Reading →
Il s’agit d’un article à propos d’une étude visant à étudier l’acquisition du vocabulaire lors de l’utilisation d’une stimulation langagière enrichie. L’étude concerne 4 enfants non verbaux (c’est à dire Continue Reading →
Comme le titre de l’article l’indique, J. Kent-Walsh et al. (2015) recherchent, à travers une analyse de la littérature, quels sont les effets de la formation des interlocuteurs de l’utilisateur Continue Reading →
Cet article de Senner et Baud, paru cette année propose la synthèse d’une recherche sur la formation des interlocuteurs de l’utilisateur de CAA. En effet, le succès de l’utilisation d’un Continue Reading →
Cette fois-ci, c’est le dernier de la série 1. Mais j’ai la série 2 ! Un peu de patience…. Ou beaucoup…. Vous pouvez télécharger l’adaptation en Makaton ici.