{"id":668,"date":"2018-03-17T14:01:03","date_gmt":"2018-03-17T12:01:03","guid":{"rendered":"http:\/\/emmanuelleprudhon.fr\/?p=668"},"modified":"2018-03-17T14:07:57","modified_gmt":"2018-03-17T12:07:57","slug":"livre-meaningful-exchanges-for-people-with-autism-chapitre-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/emmanuelleprudhon.fr\/index.php\/2018\/03\/17\/livre-meaningful-exchanges-for-people-with-autism-chapitre-1\/","title":{"rendered":"[Livre] Meaningful Exchanges for People with Autism (chapitre 1)"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-672 aligncenter\" src=\"http:\/\/emmanuelleprudhon.fr\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/cafiero.png\" alt=\"\" width=\"142\" height=\"224\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cet ouvrage de Joanne M. Cafiero est paru en 2005. Il s&rsquo;agit d&rsquo;un petit livre, tr\u00e8s facile \u00e0 lire. Voici les citations que j&rsquo;ai extraites de l&rsquo;introduction et du premier chapitre :<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La CAA, c&rsquo;est n&rsquo;importe quel outil, appareil, image, mot, picto ou geste qui compense un d\u00e9ficit en communication expressive ou r\u00e9ceptive.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Par syst\u00e8me de communication, on entend des outils particuliers utilis\u00e9s avec des pratiques sp\u00e9cifiques.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les b\u00e9n\u00e9fices de la CAA :<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">La CAA en tant que langage expressif facilite les relations avec la famille et les pairs et am\u00e9liore les comp\u00e9tences sociales.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Avec des supports visuels, la personne TSA comprend mieux son environnement et les routines, ainsi que ce que l&rsquo;on attend d&rsquo;elle. Ainsi son niveau d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 est moindre et son comportement est plus appropri\u00e9.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Lorsque la personne TSA a acc\u00e8s \u00e0 un syst\u00e8me de communication fonctionnel, elle contr\u00f4le davantage son environnement et a moins besoin d&rsquo;avoir recours \u00e0 des comportements-d\u00e9fis. L&rsquo;utilisation de la CAA pr\u00e9vient les comportements-d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 la communication afin que ceux-ci ne s&rsquo;installent pas et ne deviennent\u00a0 pas des r\u00e9ponses habituelles. Cela pr\u00e9serve la dignit\u00e9 de toutes les personnes concern\u00e9es.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Observer une personne TSA s&rsquo;exprimant \u00e0 l&rsquo;aide de la CAA permet souvent de r\u00e9v\u00e9ler des capacit\u00e9s cognitives cach\u00e9es ou potentielles. Les praticiens et les parents qui font l&rsquo;exp\u00e9rience de cette constatation notent qu&rsquo;en utilisant des outils expressifs et r\u00e9ceptifs de CAA, les objectifs du projet individualis\u00e9 deviennent plus \u00e9labor\u00e9s.<\/li>\n<li>Adapter, avec la CAA, le programme scolaire et les proc\u00e9dures professionnelles permet \u00e0 la personne TSA davantage d&rsquo;inclusion et d&rsquo;inclusion r\u00e9ussie.<\/li>\n<li>Une communication efficace permet une meilleure estime de soi, qui elle-m\u00eame, en retour, am\u00e9liore la qualit\u00e9 de vie et le vivre-ensemble.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le soutien et la participation de l&rsquo;interlocuteur verbal sont essentiels.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Heureusement, il n&rsquo;y a pas de pr\u00e9-requis\u00a0<span style=\"color: #333333; font-style: normal; font-weight: 300;\">cognitifs, comportementaux ou langagiers\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 300;\">ou de conditions n\u00e9cessaires\u00a0 \u00e0 la plupart des interventions de CAA.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les personnes de tout \u00e2ge peuvent b\u00e9n\u00e9ficier des interventions de CAA.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les difficult\u00e9s d&rsquo;attention conjointe entravent la capacit\u00e9 \u00e0 se centrer sur l&rsquo;interlocuteur, \u00e0 partager des \u00e9motions, \u00e0 suivre le regard de l&rsquo;autre et \u00e0 attirer l&rsquo;attention de notre interlocuteur sur un objet dans le but de partager une exp\u00e9rience.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les difficult\u00e9s d&rsquo;attention conjointe et d&rsquo;utilisation des repr\u00e9sentations symboliques des personnes TSA conditionnent leur capacit\u00e9 \u00e0 entrer en relation avec les autres mais \u00e9galement leur capacit\u00e9 \u00e0 comprendre leur environnement. Ces difficult\u00e9s peuvent entra\u00eener de la confusion, de l&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 et de la frustration.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Communication fonctionnelle spontan\u00e9e :<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>communication : \u00e9change d&rsquo;informations entre interlocuteurs<\/li>\n<li>fonctionnelle : utile, socialement acceptable et permettant de r\u00e9aliser des objectifs sp\u00e9cifiques<\/li>\n<li>spontan\u00e9e : en r\u00e9ponse \u00e0 un besoin interne, particulier ou \u00e0 un indice environnemental naturel.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La capacit\u00e9 \u00e0 initier une communication spontan\u00e9e est une comp\u00e9tence pivot. Cela permet d&rsquo;avoir acc\u00e8s \u00e0 davantage de situations qui elles-m\u00eames permettent un meilleur d\u00e9veloppement social et cognitif. L&rsquo;initiative de communication de la personne TSA suscite g\u00e9n\u00e9ralement une r\u00e9ponse de son interlocuteur. Et cette r\u00e9ponse offre la possibilit\u00e9 de d\u00e9velopper de nouvelles comp\u00e9tences sociales et langagi\u00e8res.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Certaines interventions de CAA plus complexes n\u00e9cessitent d&rsquo;\u00eatre en capacit\u00e9 de comprendre les cat\u00e9gories, d&rsquo;autres n\u00e9cessitent des comp\u00e9tences basiques en litt\u00e9ratie.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les comp\u00e9tences \u00e9mergent seulement quand des opportunit\u00e9s de communication avec les outils ad\u00e9quats sont propos\u00e9es. La le\u00e7on \u00e0 tirer de ceci est : essayer d&rsquo;abord, remettre en cause ensuite.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La CAA est utilis\u00e9e par les deux interlocuteurs. De cette fa\u00e7on, l&rsquo;interlocuteur TSA re\u00e7oit la communication \u00e0 la fois de fa\u00e7on visuelle et auditive.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les personnes TSA dont les interlocuteurs utilisent une CAA avec une sortie vocale et des pictogrammes ou des mots et dans des situations naturelles, utilisent davantage de langage oral intelligible.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L&rsquo;utilisation de tableaux de communication am\u00e9liore la fr\u00e9quence et la longueur du langage parl\u00e9 pendant la lecture d&rsquo;histoires.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cet ouvrage de Joanne M. Cafiero est paru en 2005. Il s&rsquo;agit d&rsquo;un petit livre, tr\u00e8s facile \u00e0 lire. 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